聚焦學(xué)科素養(yǎng),提升關(guān)鍵能力
惠州學(xué)院、執(zhí)信中學(xué)、惠州一中高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聯(lián)合研討活動(dòng)在我校舉辦
新課標(biāo),新高考,新教材背景下,數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)如何落地?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力如何提升?尖子生如何在數(shù)學(xué)的新高考模式中脫穎而出?4月17日下午,惠州學(xué)院、執(zhí)信中學(xué)、惠州一中三方聯(lián)動(dòng),以同課異構(gòu)課堂教學(xué)、專家點(diǎn)評(píng)講座等方式,在我校成功舉辦高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聯(lián)合研討活動(dòng)。
惠州一中的胡華川老師和執(zhí)信中學(xué)的陳少婉老師,同以數(shù)學(xué)高考中的難點(diǎn)《圓錐曲線中的切線問(wèn)題》為授課內(nèi)容,向大家展示精彩課堂。胡華川老師從圓、橢圓、拋物線和雙曲線的切線方程綜合問(wèn)題安排入手,引領(lǐng)學(xué)生較全面探索研究切線方程的多種方法,過(guò)程中充分利用幾何畫(huà)板輔助教學(xué),高效突破重難點(diǎn),展示了一節(jié)真實(shí)的高三二輪復(fù)習(xí)課。
陳少婉老師則以阿基米德三角形為探究背景,以此展開(kāi)變形拓展的研究,課堂充分以學(xué)生為主體,與學(xué)生頻繁互動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程,解決學(xué)生思維困點(diǎn),以此突破高考難點(diǎn)內(nèi)容。兩位老師都以不同的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)技能展現(xiàn)出兩校數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)強(qiáng)實(shí)力、高水平。
兩節(jié)展示課后,來(lái)自三校的專家對(duì)兩節(jié)課堂進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng),老師們積極參與課后研討活動(dòng)。
執(zhí)信中學(xué)科組長(zhǎng)朱清波老師指出對(duì)學(xué)生靈活思維的培養(yǎng)需要過(guò)程的體驗(yàn),循序漸進(jìn)。
惠州中學(xué)數(shù)學(xué)正高級(jí)教師、惠州市管拔尖人才方志平老師概括的闡述了圓錐曲線在高考中的考點(diǎn)和考向,并從多角度較全面地點(diǎn)出兩節(jié)課中的“同”與“異
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家曹廣福教授則站在更高的角度提出:對(duì)圓錐曲線中的切線問(wèn)題,可以從圓錐曲線的光學(xué)性質(zhì)角度理解,啟發(fā)學(xué)生更多關(guān)于問(wèn)題本質(zhì)探究的思考。三位專家到位準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)在教學(xué)的理念與方法、數(shù)學(xué)專業(yè)的研究上,給予了老師們極大的啟發(fā)和思考的空間,充分體現(xiàn)開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)的價(jià)值和意義,讓參與研討活動(dòng)的老師受益良多。
此次三方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、特邀學(xué)術(shù)專家、搭建高端平臺(tái)的教研活動(dòng)是我校重視新課標(biāo)、新教材、新高考研究,積極推動(dòng)新一輪教學(xué)改革的重要舉措,為推進(jìn)我校教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。